Programação dos Cursos


Metodologia do Ensino da Matemática para professores de 1ª a 4ª

O curso Metodologia do Ensino da Matemática a partir da Geometria para professores do 2º ao 5º ano é essencial para preencher eventuais lacunas na formação do professor, que enfrenta o desafio de formar gerações que já convivem com tecnologias variadas no dia-a-dia e que as encontrarão também no mundo do trabalho.

O curso desenvolve-se a partir de dois pilares:
• A formação do professor
• As aplicações dos conceitos estudados

O acesso aos conteúdos e a realização das atividades propostas tornam-se possíveis com o auxílio de diversas ferramentas da Web, sem sair de casa ou da escola. Por exemplo: chat, videoconferência, fórum, bloco de anotações e painel. A participação em chats e videoconferências devem ser agendadas de acordo com o horário de Brasília.

Em cada módulo, há textos em formato PDF (Portable Document Format), que podem ser abertos, impressos ou gravados para leitura em momento adequado. Há também atividades a serem desenvolvidas e encaminhadas ao professor-tutor de acordo com a agenda do painel.

Público
Professores do 2º ao 5º ano do Ensino Fundamental

Pré-Inscrições No período indicado à escola por e-mail.
Duração 3 meses
Início do curso No período indicado à escola por e-mail.

Objetivos
a) Propiciar fundamentos teóricos e práticos sobre a metodologia do ensino da Matemática a partir da Geometria, para atender às necessidades de educação continuada dos professores de Matemática no Ensino Fundamental das escolas da Fundação Bradesco.

b) Desenvolver uma ação didática levando em consideração os saberes prévios e as concepções matemáticas dos professores que sustentam seu próprio método de ensino da disciplina.

c) Sensibilizar o professor para a importância do ensino da leitura a partir de enfoques teórico-metodológicos.

d) Promover no professor o desenvolvimento do pensamento geométrico, evidenciando sua importância para a compreensão do espaço real e do virtual e de sua abordagem.

e) Identificar os possíveis nexos temáticos que propiciem articulações de conteúdos.

f) Viabilizar ao professor construir o conhecimento matemático por meio de um trabalho interdisciplinar que permita estabelecer relações e compreender o processo de apropriação dos conceitos matemáticos.

g) Possibilitar ao professor atualizar conteúdos, metodologias e modalidades de avaliação continuada e formativa no ensino da Matemática.

h) Identificar, entre as diversas abordagens matemáticas, as inter-relações de conteúdos matemáticos com a arte, a topologia, a astronomia, a literatura e a geografia, integrando outras áreas de conhecimento humano e sua linguagem específica ao ensino da Matemática.

i) Trabalhar com uma proposta teórico-metodológica que vise à construção de conceitos matemáticos, utilizando os softwares Logo, Geometricks e outros.


Estrutura
O curso divide-se em três módulos:

• As aplicações e o conceitual matemático
• O ensino-aprendizagem
• As possibilidades frente às novas tecnologias

Tutor
O tutor acompanhará o desenvolvimento do curso, solucionando as dúvidas e oferecendo sugestões para melhor aproveitamento do material.

Avaliação

A avaliação do participante será processual, considerando, no mínimo, 70% de participação e a entrega das atividades de cada módulo. O professor-tutor analisará cada um dos trabalhos, enviando sugestões e fazendo as intervenções que julgar necessárias.
O participante que cumprir as exigências do curso receberá um certificado de participação.