Gestão para o Sucesso Escolar (GSE)
O curso de Gestão para o Sucesso Escolar (GSE) é resultado de uma parceria entre a Fundação Bradesco e
a Fundação Lemann que valoriza a articulação entre a teoria e a prática, destacando o papel dos
diretores como gestores e a criação de um ambiente educacional que utiliza os mais atuais recursos
tecnológicos, possibilitando a comunicação, a troca de informações, relatos de experiências, etc.
A proposta é que os Diretores de Ensino e os Assistentes de Direção realizem o curso concomitante à
sua atuação profissional, ou seja, dentro de seu horário de trabalho.
No curso, os alunos encontrarão um quadro de referência técnica, científica e cultural como
alternativa para o aprimoramento profissional e para a capacitação auto-gerenciada.
Este curso propõe que os participantes desenvolvam atividades ligadas às suas funções práticas,
apresentadas em programação veiculada via Internet, com o apoio de diferentes profissionais da área,
seja por meio de videoconferências ou de um tutor, que acompanhará o desenvolvimento das atividades,
via correio eletrônico ou chats, o que também propicia "encontros virtuais" entre os participantes.
A interatividade será o ponto-chave do curso, por meio da participação do aluno nas atividades
propostas e na troca de idéias com o tutor e colegas de turma.
O aluno poderá acessar o conteúdo e realizar todas as suas atividades com o auxílio de diversas ferramentas Web.
Público-alvo
Diretores de Ensino e Assistentes de Direção das Escolas da Fundação Bradesco
Pré-inscrições
No período indicado à escola por e-mail
Início do Curso
No período indicado à escola por e-mail
Duração do Curso
Dezesseis meses
Objetivo
O curso Gestão para o Sucesso Escolar (GSE) destina-se à formação (em serviço) das lideranças
pedagógicas escolares, com o objetivo de aprimorar as competências das equipes profissionais para
alcançar o sucesso escolar de seus alunos.
Estrutura do curso
Módulo 1 – Participar para aprender: um novo olhar sobre a escola
O que se espera da escola do século XXI
A escola que aprende
Liderança e cultura em escolas que aprendem
A escola que queremos: usando indicadores educacionais, sociais e de desempenho para aperfeiçoar o diagnóstico da escola
Módulo 2 – Mobilizar para o planejamento colaborativo da mudança
A escola que nem sempre vemos – o recurso e os indicadores de desempenho escolar
Leitura e escrita: principais ferramentas do ensino e de aprendizagem
Planejando ações para produzir aprendizagem e mudança
Módulo 3 – Aprendendo a aprender
Os professores e o ensino da língua
Respeito à diversidade e valorização das diferenças
Tecnologias da Informação e da Comunicação na escola
Módulo 4 – Leitura literária
Espaços e tempos de aprender: O uso criativo do ambiente físico e do tempo na escola
Ambiente de aprendizagem no bairro e na escola
Parcerias pela excelência em educação
Comunicação escola-família-comunidade
Módulo 5 – Todos pela aprendizagem dos alunos
Avaliação dos alunos: fazendo tudo para que ninguém fique para trás
Avaliação da equipe escolar: o que já aprendemos/mudamos e o que ainda falta
Módulo 6 – Currículo e Ambiência de Leitura
Ciência e conhecimento. Tipos de conhecimento
Diretrizes para leitura. Análise textual. Análise temática. Análise interpretativa. Resumo e resenha
Definição de pesquisa. Justificativa. Problema. Objetivos. Fundamentação teórica
Planejamento de pesquisa. Tipos de pesquisa. Hipóteses. Técnicas
Normas do trabalho acadêmico. Elementos. Estrutura.
Módulo 7 – Monografia
|
Atenção
O aluno receberá orientações sobre como participar de chats e fóruns,
que serão agendados de acordo com o horário de Brasília.
Em cada módulo haverá textos anexos em formato PDF (Portable Document Format), os quais poderão
ser abertos, impressos ou gravados (conforme interesse do aluno).
Tutor
Um tutor acompanhará o desenvolvimento do curso, solucionando as dúvidas e
oferecendo sugestões para melhor aproveitamento do material.
Avaliação
As atividades desenvolvidas durante o curso deverão ser entregues ao professor-tutor, que fará a
avaliação do trabalho realizado, dando sugestões e orientações específicas, quando necessário.
Serão avaliadas as postagens nos fóruns, a leitura dos textos, a entrega de atividades correspondentes
a cada módulo e a monografia.
Aprovação
Ao final do curso, constatados 70% de aproveitamento (nota das atividades entregues, relevância das
postagens nos fóruns e nota da monografia) e 80% de participação (leitura dos textos, download de
material da midiateca, presença nos fóruns e videoconferências), o aluno será aprovado.
Certificação
Aos aprovados será entregue Certificado de Pós-graduação, emitido pela Universidade Anhembi-Morumbi.
Topo
